La tasca preventiva que es fa des de l’escola ha de complementar-se amb el treball directe amb els alumnes i les seves famílies de manera que faciliti desenvolupar valors, actituds i habilitats de competència social que permetin, tant als pares com als alumnes, afrontar i resoldre amb millors recursos les situacions de risc a les que s’enfrontaran inevitablement.

Aquesta fase es desenvolupa en les següents quatre sub-fases:

1. Xerrada informativa als pares. “Aproximació al fenomen de les addicions”

2. Taller per a Pares.“Taller de prevenció de l’ús indegut de drogues i promoció de la salut”.
Objectius:
- Detectar els diversos factors individuals, familiars i socials que estan involucrats en l’ús indegut i l’abús de les drogues.
- Jerarquitzar el rol de la família en l’educació dels fills en edat de risc de consum.
- Analitzar i clarificar els mites i creences en relació al consum.
- Discutir quins són aquells elements que ens ajuden a detectar a l’adolescent en risc.
- Clarificar el rol de la família i institució educativa en la prevenció i detecció precoç de les conductes addictives.

Contingut temàtic:
- El problema de les addiccions: adolescència i risc de consum.
- Mites i creences.
- El rol de la família en la prevenció de l’ús indegut i l’abús de les drogues. Els pares com a models.
- Detecció precoç del consum de drogues a nivell familiar i escolar.
- Factors de protecció

Metodologia:
La mateixa que el taller per a docents.

Durada del taller:
6 hores. jornades de 2 hores. cadascuna.

3.- Taller per a alumnes.
Títol del taller: “Taller de prevenció de l’ús indegut de drogues i promoció de la salut”.
Objectius:
- Contribuir a que els nens i/o adolescents r tinguin estils de vida més saludables a través de processos educatius que contribueixin a disminuir els factors de risc i a desenvolupar factors de protecció.
- Desenvolupar la prevenció del consum de drogues en els alumnes, mitjançant la promoció de les capacitats afectives, intel.lectuals i socials com a factors de protecció.

Contingut:
Desenvolupament de l’afectivitat dels alumnes, considerant l’afectivitat com un dels components bàsics de la personalitat. Augmentar l’autoestima dels alumnes, incrementar la capacitat d’empatia, millorar l’autoexpressió emocional, etc.
Desenvolupament intel•lectual a favor de la salut i, per tant, incompatible amb l’abús de drogues, aprenent habilitats per a la presa de decisions, canvi d’actituds i informació sobre drogues, bàsicament drogues legals. Desenvolupar actituds positives cap al manteniment de la salut, augmentar l’autocontrol, l’asertivitat, millorar les habilitats de presa de decisions, etc.
Desenvolupament Social dels alumnes, augmentant la competència individual per la interacció amb altres persones, relacionant-se i comunicant-se millor amb els altres. Millorar les habilitats per la interacció social, fomentar les habilitats d’autoafirmació, identificar la pressió grupal i desenvolupar l’autonomia personal davant del grup.

Metodologia:
La mateixa que el taller per a docents.

Durada del taller: 12 hores.

4.- Seminari-Taller de Pares i Alumnes.
Consisteix amb una trobada entre els pares i els alumnes que han participat en cadascún dels tallers per una posta en comú de la experiencia.

Durada del seminari-taller: 4 hores.